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勉強に必要な力
”ワーキングメモリ”は
毎日の会話で伸ばす！
「授業が面白くない」
「聞いてもわからない」
「授業のスピードについていけない」
こんなつまずきが
不登校の理由の１つに
あるなら…
お子さんの
学校生活のつまずきには
「ワーキングメモリの弱さ」
が影響しているかもしれません。
ワーキングメモリとは
耳から入った情報、
目から入った情報を
整理して、使っていく力
です。
例えば、
授業を聞く場面で考えると
⚪先生の話を聞く
⚪黒板を見る
⚪先生の話を覚える
⚪黒板の文字を覚える
⚪ノートに写す
⚪言われたことを
思い出しながら問題を解く
⚪それを発表する
こんな一連のながれを
取り仕切ってるのが
ワーキングメモリ、です。
勉強に使う脳は
日常生活からのばせます。
お子さんが不登校になって
勉強をしなくなったら…
塾に行かせる？
オンライン教材をやらせる？
実はそれだけでは
うまくいきません。
ワーキングメモリが
弱いお子さんは
情報を
「インプットする」
「整理する」
「つかう」
この連携が弱いのです。
だから
ただ勉強をさせるだけでは
うまくいきません。
お母さんの声かけを
「届く声かけ」に変えて
脳の情報整理を
スムーズにしてあげれば
ワーキングメモリを
上手に使えるようになります。
聞いて理解する、
聞いて行動する、
この積み重ねが
勉強に必要な脳を
育ててくれます^^
その声かけの「入門編」を
セミナーで一緒に勉強しましょう。
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学校の授業が合わなかった子の
”理解力”がこんなに伸びた！
体験談のご紹介
✔️ 先生や親の言うことを
聞き逃すことが多かった子が
しっかりと話を聞けるようになった
（小5男の子 ADHD・LDグレーゾーン）
✔️ 家にいてもいつもイライラして
ゲームしかしていなかったのに
通信教材に自分から
取り組むようになりました
（小６男の子 ASDグレーゾーン）
✔️ 説明するチカラが伸びて
コミュニケーションが
上手になりました
（小５男の子 ADHD・LDグレーゾーン）
✔️ 授業で全く発言せずに
休みがちだった子が
復帰後、発言できるように
（小5男の子 ADHD・LDグレーゾーン）
✔️ １日10分しか勉強しなかった子が
テスト前は１日４時間
集中して取り組むように
（中２男の子 ADHD・ASD・LDグレーゾーン）
✔️ 授業中にボーッとしていた子が
集中してノートをとっています
（中１男の子 ADHDグレーゾーン）
こんな変化が起きたのは…
ワーキングメモリが低い子に合った
毎日のコミュニケーションに
変えたからでした。
その関わり方の「入門編」を
セミナーで学んでみませんか？
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高学年からの
”学ぶ力”の伸ばし方は
やり方をガラッと変える！
高学年の子の
脳が育たない「NG対応」
うっかりしていませんか？
- 低学年向けの療育でやるような「トレーニング」を続けている…
- 「苦手克服」や「たくさん」の勉強で対応している…
- 小さい頃はできていたから、大きくなっても「できるはず」と無理をさせている…
勉強のつまずきが理由で
高学年から学校に行けなくなる
発達グレーさんが大勢います。
その理由は
✔️グレーゾーンゆえに
ある学年までは頑張れていた
だけど
✔️勉強内容の難易度があがり
✔️やるべきことが増え
お子さんが今持っている力では
周囲のお友達と同じように
できなくなってしまい
学校がつらくなるのです。
「勉強させる」だけでは
発達グレーゾーンの困りごとの
本当のつまずきは解消できません。
NG対応を続ければ
勉強嫌いが加速して、
二次障害のリスクも高まります。
だから、高学年からの
対応には注意が必要！
だけど、「できること」は
増やしてあげたいですよね！
そのための
「脳が育つ」関わり
にフォーカスした
理解力の伸ばし方を
セミナーでお話しします。
今まで
「塾に通わせたけど」
「家庭教師を頼んでみたけど」
「教材をやらせたけど」
うまくいかなかった…
↓
だからやり方を変えたい！
という方のためのセミナーです。
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セミナーでは
こんな内容を
一緒に学びましょう
レクチャー内容①
勉強のつまずきの原因
ワーキングメモリの正体
についてお話しします^^
レクチャー内容②
お子さんの
「ワーキングメモリの苦手度」
をチェックしてみましょう！
チェックをしてみて
どんなことに気づいたか
Zoomごしに
皆さんとも会話をしながら
進めていきます！
レクチャー内容③
今日から使える声かけ
１ポイントレッスン
事例をご用意しながら
実際の声かけや
対応の視点について
お話しします。
勉強だけにフォーカスしても
発達の困りごとは解消しない
セミナーでは
「ワーキングメモリ」に
特化してお話をします。
ただ！お子さんの発達の課題は
１つ２つではないと思います。
トータルで課題を整理して
「どこから着手したらいいのか」
がわかることで
ワーキングメモリを伸ばす
関わり方が
上手に活用できるようになります。
「あなたのお子様のための」
プランは
セミナーの限られたお時間だけでは
お伝えしきれません…。
ですので、セミナーに
ご参加された方を対象に
お子さんの発達の課題を
トータルで整理して
お子さんの成長のための
発達サポートプランを
お渡しする
「個別相談会」を
ご用意しています。
そして
お母さんが、我が子を伸ばす
発達サポーターになるための
講座のカリキュラムについても
お話をいたします。
自己投資をして
発達のことを学びたい
と思われる方は
ぜひ個別相談会にお進みください。
詳細は、セミナーの際に
お伝えいたしますが
優先予約をご希望の方は
申し込みフォームで
「個別相談の優先予約を希望する」
にチェックをしておいてくださいね。
※7月の個別相談の残席が
わずかとなりましたので
ご希望の方はお早めにどうぞ
（お申し込み後の返信メールを
ご確認ください）
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勉強嫌いな不登校男子が
高校合格の切符を
自力で手にいれました！
＜著者プロフィール＞
発達科学コミュニケーション
マスタートレーナーの
清水畑（しみずばた）亜希子です。
ADHD、ASD、LDの
グレーゾーン男子でした。
塾に通わせても…
通信教材を活用しても…
つきっきりで宿題をやらせても…
息子の勉強の苦手さは
解消するどころか
勉強嫌いが加速する一方。
１日10分の宿題が限界、
授業を聞かない、
ノートを取らない、
教科書をもっていかない、
通知表には「１」と「２」だけ。
そして、学校に行く意味を
見いだせなくなり不登校に。
そんな息子が、
受験に向けて１日４時間勉強し
授業に積極的に参加し
提出物を出す
がんばり男子に成長したのは
不登校期間中に
子どもの脳を育てる
親子のコミュニケーションを
フルに活用したからでした。
学習のつまずきのある凸凹キッズは
生活面でも課題を抱えている子が
多いです。
そんな発達の課題を
マルッとおウチでサポート
してあげられるのが
脳を育てる親子の会話でした。
このおウチ発達サポートのおかげで
息子は不登校中に
一番成長しました。
だから不登校が明けて
学校に戻っていった時は
✔️授業をちゃんと聞く
✔️ノートを書くように
✔️先生の話を聞き逃さない
✔️提出物を出せるようになる
こんな成長を見せてくれました。
発達全体を加速させるから
学ぶ力も育っていきます。
発達を加速することで
伸ばしてあげること！
これが勉強が苦手な
不登校グレーさんの
サポートで必要なことです。
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【セミナー申し込み】ワーキングメモリ✖️勉強嫌い｜不登校さんの理解力が育つ「ワーキングメモリの伸ばし方」
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