著者紹介

発達科学コミュニケーション
トレーナー　蒔田よう

公認心理師・認定心理士
看護師

私には3人の子どもがいて
上2人支援級に通う
自閉症スペクトラムキッズです。



知的障害がある長男と違って
知的障害がない長女の診断を
受けたのは小学生2年生になってから。


長女はしっかりもので
外ではいい子と
言われていましたが、

人見知りや
場所見知りが強く
気分が乗らないと
話しかけられても
カチコチに固まったままで
いることも多く、


私と離れることを
極端に嫌がり
物事に慎重で
できるのに
チャレンジしようとしない


私はずっと違和感を感じ
育てにくさに
悩んでいました。


小学校へ
入学後間もなく
登校しぶりが激化…


担任の先生からは
「教室に入りさえすれば
楽しそうにしています」と
言われるものの


私は
毎朝の対応に追われ


娘は
教室で別れる時に
泣きじゃくり


家では
暴言や癇癪と
荒れていきました


児童精神科の受診を希望するも
予約が取れたのは
なんと半年も先！


やっとのことで
診断がおりたものの

果たしてどう関わっていくことが
娘にとって良いのか…
答えは明確にならず

娘にどう接していくのが正解かと
悩んでていたところ
発コミュに出会いました！

「しようとしない」のではなく
「できない」のだな
と気がついた私は、

コミュニケーションを
変えたことで、


長女はみるみる穏やかになり
少しずつ自分が
安心して過ごせる場所を
広げていきました！

今では支援級への
登校を再開


街の公園で会う
見知らぬお友達とも
遊ぶこともあります^^

発達凸凹キッズを
育てるお母さんの心が

少しでも明るく
子育てが楽しいものとなるよう

このメソッドを広めたい！

この小冊子が、
どこかで自分を責め
1人悩んでいるお母さんの
笑顔を取り戻すきっかけになればと
願います☆彡