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「育てにくい子」「発達グレーゾーン」の
子育てをガンバるお母さんのために、
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勉強することを
困難
にさせてしまっている原因は

集中力の不足
なんです!

発達パステルキッズに合った
「非常識」な集中力の伸ばし方を
この一冊で知ってください!


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勉強嫌いな

発達凸凹学年男子の
集中力が伸びる
常識な勉強方法

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実は
勉強をすることを
困難にさせてしまっている原因。
それは集中力の不足です。


…ということは
勉強をしてほしいと思えば
集中力を高めればいい!
ということになるのですが…


実は、発達凸凹の子の
「集中力」には
一筋縄ではいかない理由があります。

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それ、
発達凸凹の”不注意”かも?!



実は、
発達凸凹のお子さんであれば、
ほとんどの子どもたちが
不注意の特性
併せ持っている場合が多いのです!


ADHDのお子さんには

不注意(注意散漫)という
特性があることが知られていますが


ほかにも


「過集中」といって
興味のあることに没頭すると
他のことに全く注意が向かなくなってしまう、


一度にたくさんの情報を整理するのが苦手
情報量が多すぎるとフリーズしてしまう、


感覚過敏があって、
特定の刺激が過剰に入ってくるので
疲れ切ってしまい集中できない、


などなど発達の凸凹と関係がある
”不注意”があるのです!


子どもの集中するチカラは、
勉強はもちろんのこと
生活面にも大きく影響します。


発達凸凹の子の「集中力」を伸ばすには
その特性を理解した上で
「作戦」を立てて
対応していくのがポイントです。


ところが
発達の相談を受けていると
集中力を伸ばす接し方
誤解している人が多い!


ドキッ!とした方は…


うっかりやってるかもしれない?!
お母さんのNG対応チェック
トライしてみてください!

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例えば…

・苦手なことはしっかり復習させたい
・テストはせめて80点とってほしい
・もう5年生だから
 これくらいはできてほしい
・せめてお友達と同じくらいの時間
 勉強をさせたい

…などなど
こんなお母さんの「常識」が
意外なNG行動の原因に
なっているかもしれません!


7つの質問でスグできる!
NG対応チェックのダウンロードは
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周りの大人が良かれと思って
言っていること、
やっていることが、


発達凸凹の子には合わない


ということがよくあります。


お母さんの今までのやり方を手放して
発達凸凹の子に合った
新常識

知ってほしいと思います。


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勉強嫌いな
発達凸凹学年男子の
集中力が伸びる
常識な勉強方法

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「すぐに集中力が切れる!」

「始めても進まない!」

「長時間勉強しない!」

「1回休憩するとダラダラ」

「苦手なことに取り組まない」


こんな、発達凸凹あるある
お子さんの特性をしっかり知って
対応していきたいですね!


小冊子の中では

「今日からできる!
 集中力が育つ
 新常識ノウハウ」

もお伝えしています!

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子どもの集中するチカラは
勉強面だけでなく
生活面にも大きな影響を与えます。


小学校高学年の今、
集中するチカラをつけて
変化し始めた子どもたちは、


この先、新しい環境で
チャレンジをする際にも
チカラを発揮できるようになります。

興味の幅が広がったり…
好きなことを追求しはじめたり…
苦手だったことにも
取り組みはじめたりして…


進路や未来の選択肢が
増えるのです。
 
 
本人のココロチカラに合わせた
発達が加速する方法を
お母さんがマスターすると
 
 
子どもは
自信をつけ、
行動力がアップし、
できることが増えていきます。
 
 
それを
人生の大事なタイミングで
できるようにしてあげたい!
ということ。
 
 
今4−5年生のお子さんの
困りごとを
進級までに小さくできたら
 
 
進級後の5ー6年生で
得意良さをもっと
伸ばしてあげられます!
 
 
その自信のある状態で
中学校生活を
迎えられれば…
 
 
新しい環境での
生活も、
学びも、
未来への進路の歩み方
変わってくるはずです。


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我が家の”不注意”男子は
こんな変化をとげました!


◆Before

宿題をしない
をサボる
・授業のノートをとらない
・授業を全く聞かない
・授業の道具を忘れる
・提出物をいっさい出さない


さらには!


・時間を守らない
・学校の手紙を持ち帰らない
・部活をさぼる
・学校を休みがちになる


など、生活全般がダラダラしがちな
男の子でした。



ところが!

発達の特性に合わせて
「やらないこと」
「やること」
をしっかり決めたら…



◆After

・集中時間10分Only→1時間半!
・授業のノートをとるように!
提出物を出すように!
忘れ物が減っ
時間を守って動くように!
・行事も積極的に!
段取りをつけて動くように!


さらにさらに


ルールを守って動けるようになり
人に迷惑をかけなくなり


会話の中身もすっかり大人びて


テストの話、進路の話、将来の夢など
大事な話を先生や母親である私と
できるようになりました。


小冊子では
高学年凸凹キッズの
変身ストーリーも

たくさんご紹介しています!


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最後に、私のことをお話します。
 
プロフィール写真のコピー2.jpg

みなさま、あらためまして、


発達科学コミュニケーション
トレーナーの
清水畑(しみずはた)亜希子です。



私は、中学3年の
グレーゾーン男子(ADHD、LD)と、
定型発達の小6女子の2児の母親です。


私の息子は
小学生の頃から
学校との相性も悪く


私も何とかしようと必死で


ひたすら厳しく
ガミガミ言い続ける子育てを
していました。


ところが厳しくすればするほど
子どもの困りごとは悪化し、
小学校高学年になったころには
手がつけられない状態になっていきました。


中1の頃は
困りごとのオンパレード。
この時期に発コミュに出会いました。
 
 
中2になって
学校に行かれなくなった
時期があったりしたものの、
 
 
中3からV字回復の
頑張り男子になりました。
 
 
いま、まさに
上り坂をせっせと
登っている最中です。
 
 
その登っている最中に
高校進学という
進路を決定する時期を迎えました。


発コミュに出会ってからの
息子の頑張りには
手前味噌ながら
目をみはるものがあります。
すごく頑張り屋さんになりました。

 
頑張る息子の姿を見ると


あと3ヶ月、
あと半年、
もう少し早く


今の頑張りを
引き出してあげられていたら



進路や未来の選択肢は
もっと広がっただろうな
と思います。


だから。


私は
今までのたくさんの記録をもとに


小学校高学年のうちから
しっかりと対応プランを持って


パステルキッズの良さを伸ばす
道をお手伝いをすることを
決意しました。



個性的でもいい!
みんなと一緒じゃなくてもいい!


パステルキッズが

イキイキと過ごせる未来を


お父さんお母さんたちと一緒に
創っていくこと


それが私の使命です。


我が子の良さを伸ばしたい!
と願うすべてのお父さんお母さんに
この小冊子をプレゼントいたします。


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