楽験☆エジソントレーニングメール講座 - バックナンバー
「教師」ではできないことがあること、知ってください。
配信時刻：2020-05-22 10:20:00
- ◯◯◯さん、こんにちは！
子ども才能ナビゲーターの
石橋まなみです。明日やるよ☆おうちじっけんセミナー
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オンライン飲み会に参加！
子どもにまみれながらも
楽しくお酒を飲みました！
たまにはこういう時間も大切ですね^^さて、前回は
休校を前に、人知れず不安を
抱えている子が多いこと。だからこそ今、
その子の特性を把握すること
が大切だとお伝えしました。
→バックナンバーはこちら例えば
AくんとBくんとCくん
３人の生徒がいます。彼らが宿題を忘れたとき
学校の先生は彼らを前に
こう言うかもしれません。やるべきことの期限を守る
ということは大切なことです。それができないと、社会に出たときに
信頼されなくなってしまいますよ。うん！先生の言うとおり！
親が隣で聞いていても、
「先生の言うとおりだぞ〜！」
って言うと思うのです。でも、ここで大切にして欲しいのは
言っていることが
「正しいかどうか」
ではなく（それも大事だけど）「子どもがどう受け取って
どんな行動につながるか」ということなんです。
先生の話を聞いたAくんは
「将来困らないように
宿題きちんと出そう！」
と受け取ります。だから行動も
宿題をきちんと出す方向へ
修正されます。同じ話を聞いたBくんは
「心配しすぎだし！
それくらいなんとかなるわ！」
と受け取りました（笑）すると当然行動は
改善されませんよね。行動が改善されない場合
学校では多くの場合
「罰」が適用されます。
（あくまで私の経験上ですが）居残りで宿題をする。
プラスαの課題を与える。
放課後に掃除をする。
こんな分かりやすい
「罰」（＝ルール）があった方が
集団をコントロールしやすい
からです。※先生が「いい」「悪い」の話ではありません。安心して集団生活を送るために必要なこと。私もやってました！
さあ、Bくんは
どうするでしょう？「楽観的」な才能を持つBくんは
ますますやらなくなって
しまうでしょう。彼には「罰を与える」という
アプローチより「夢を与える」という
アプローチの方が効果的です。先生の話を聞いた最後の生徒
Cくんはどうでしょうか。Cくんは同じ話を聞いて
「なんて僕はダメなんだ・・・！」
と落ち込んでしまいます。「上昇志向」の才能があり、
「いい自分」を見せたい
という意欲が高い彼は忘れ物をした自分を認められず
忘れものや小さなミスを
隠すようになってしまいました。・
・
・
さて、私が何を言いたいか
伝わったでしょうか。お伝えしたかったのは2つ。
1つ目は
同じ「正しいこと」を言っても
何を受け取り、どう行動するかは、
子どもの特性によって異なること。2つ目は
学校の先生は基本的には
「集団」に対して「正しいこと」
しか言えないということです。学校の先生が人によって
言うことを変えていたら、
「〇〇くんだけズルイ！」
ということになりかねません。だから
「集団を動かすために
効果的な正しいこと」
を伝えることがどうしても
多くなります。今までだったら
空いた時間に個別で指導ということも
できたと思いますが今年度に限っては
授業がまじでやばい
という現実。先生方に「空いた時間」は
ほぼないでしょう。となると
学校で受け取ってきたアレコレを
フォローする場は
ご家庭しかないわけです！子どもの特性を知り、
特性に合った関わり方の準備が
休校明けを控えた今、
必須なんです！！長くなったので
本日はここまで！次は、私とのセッションで
子どもの特性に気付いた方の事例を
ご紹介しますね。お楽しみに♪
学びへの意欲を高めたい方にも
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楽験☆エジソントレーニングで
子育てがもっと楽しくなりました！＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
じんましんが出るほど勉強ギライの
小１が自分から勉強する子になった
【Kさん ADHDとASDの傾向がある小1＆小5男子のママ】
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６歳までに決まります。
これから関わる人で、
こどもは変わります。「勉強しなさい！」
という大人に出逢ったら
勉強はやらなければいけないもの
に変わります。「言うことを聞きなさい！」
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自分で考えない子に育つんです。だからこそ、
小学校でたくさんの
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自分で考える力を育ててあげたい。そして何より、
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こどもたちに残してあげたい。私と同じように
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想い願うママのためにママと遊べば遊ぶほど
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伝えたいのは、ただの学力や
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プライベートプロフィール
＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
兵庫県生まれ、山口県在住。
元理科の先生。
ASD＆知的ゆっくりさんの長女
横断歩道も渡れない超繊細さん次女
食べるの大好き♡末っ子の６歳双子&４歳の三姉妹の母です。
ミュージカルとハイボールが
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